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乐师传承,也是比较私人的事情,曲谱,以前的纪家的确因为纪墨表示要学习而买来过一些,但那些曲谱,不是纪墨说,这种东西不对照着看,还真的是未必能够看懂那鬼画符一样的东西。
想想看,古代没有放之四海皆准的五线谱,也没有通用的“1、2、3、4、5、6、7”之类的简谱,各家各法,连对曲谱的标注也是各有各的标准,各不相同,同样,若是有些人家私自用些自己才知道的“标点符号”,旁人看了,只怕也如看密码一样,茫茫然不知所以。
纪墨这一问,问得实际,也问得祝容醒悟,教了几年弟子,竟是还没教最基本的曲谱。
这不就是教书先生,不教学文字,先教背文章吗?
没学走,先学跑,顺序错了。
醒悟过来自己这个师父的疏忽,祝容也没拖延,直接给纪墨加了一堂课,让他学习曲谱如何书写。
“各家曲谱不同,但万变不离其宗。”
祝容想来是看过不少人家的曲谱是怎么写的,这会儿给纪墨讲着的时候,就边讲边评论别人家用什么样的方法记录曲谱,这种方法的了自家记录曲谱是用怎样的方法。
这种方法纪墨看得还算新颖,总的来说就跟以前的直接在每一行下面带注释的文言文课本一样,不仅下面带注释,旁边儿还可以有个大括号,直接标明前面这个音该有的种种处置。
当然,呼吸法是不会记录在曲谱之上的。
不,不能说不记录,而是暗记。
“此处笔墨可浓一些,便是呼了。”
祝容用木棍在地上已经写出的字迹的某一笔上多划了一道,似是有意加深那个痕迹,从而做出暗记来。
“记住了。”
纪墨听得眼前一亮,还能这样!果然是要加密啊!
这种呼吸法,也是各家之秘吧,就跟武功秘籍似的。
“师父,这个字是什么?”
纪墨故作懵懂地问。
听到他这样问,祝容再次反应过来,唔,除了没教曲谱怎么记录,他也没教文字怎么写,不过,这个不是重点。
“曲有九音,九音不协。”
祝容在地上写下九个字来,这并不是此时外面流通的文字,记录曲谱所用的文字,完全是另外一种字,说古不古,说今不今。
“古有曲,祭天地,其音避鬼神,不可令识……”
古时候的乐曲是怎么来的,是从祭祀天地的乐曲发展来的,为了避开鬼神的觊觎,记录乐曲所用的文字就不能是现在通行的文字,即书生们普遍用来书写文章的文字不能够是记录曲谱所用的文字。
两种文字区别开,让记录曲谱的文字成为专用的,小部分人专用的。
不是博古通今,还真的不认识曲谱,这种门槛,这种文化壁垒,只能说曲高和寡了。
纪墨不是很理解这种意义所在,可能就是一种象征意义?他没多做置喙,安静听着,听到祝容讲了讲乐师的传承,从传承说到文字,再说到文字上的一些特殊符号的意义。:,,.
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