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10第一堂课（第3页）

听霖铃这么说，李之仪终于不哭了，脸色也稍稍缓和过来一点。霖铃赶紧凑到他脸旁边说道：“舅舅，我昨日上了一堂课，给我斋中的学生布置每人做一首诗。我不知道这些诗写得是好是坏，你帮我看看？”

李之仪板着脸看外甥女一眼，喉咙里发出“哼”的一声。

这应该算是答应了。霖铃赶紧从布包里拿出那沓学生的“作业”，清清嗓子念道：“第一首，《秋风引》：

秋风秋雨何所知？小园篱黄蘸露湿。归耕农夫虽无酒，晚来茅屋起烟迟。

砌下黄叶空凌乱，檐前冰溜压欹枝。饭罢闻杵三两声，若若空音惹秋思。”

霖铃读完，小心翼翼地问李之仪：“舅舅，这首诗做的如何？”

李之仪微微皱眉，张开嘴巴想说话，却只能发出啊啊的声音。

霖铃还想追问，胡文柔在旁柔声说道：“我来说罢。这首诗做得还可以，字句用典虽简单了些，但好在清新朴实，且无苦味，读来倒是与别的悲秋诗有些不同。不过...”

胡文柔一边说，霖铃在旁一边用铅笔记录。听到胡文柔顿住不说，霖铃的笔一停。

“不过什么？”霖铃抬头问。

胡文柔呆呆地看着霖铃手里的笔，疑惑道：“这是什么笔？”

“木头笔，极其好用，舅母你要不要试试？”

胡文柔：...

她尽量不去注意外甥女用的那些古怪玩意儿，对霖铃道：“不过此诗用的意象还是平淡了些，如黄叶，杵声之类，都是寻常意象，到底落了窠臼。”

霖铃只会“哦哦”。胡文柔又说：“还有中间两句，归耕农夫虽无酒，晚来茅屋起烟迟。农夫无酒和起烟有何关系，是有酒便不做饭了？农夫再贪饮也不会误了做饭，这么写便是不符合常理了。”

“有道理！”霖铃一股脑儿全记下来，又转头去看李之仪。

只见李之仪闭着眼睛微微颔首，显然很赞同妻子的点评。霖铃赶紧在那首诗的旁边写个“良”字。

写完后霖铃又继续念：“第二首：赋得江边柳：

纤纤玉手栽，为盼春风来

娇姿逞柳眼，何须百花开。”

她还没念完，李之仪就皱起眉头，念完后更是躺在床上轻轻摇头。

霖铃回头问胡文柔：“舅母，这首写得不好哇？”

胡文柔没直接回答，而是扭头问肉哥儿：“肉哥儿，你来说说，这首诗如何？”

肉哥儿歪着小脑袋想了想，奶声奶气地道：“这首诗题目是写柳，但读上去和柳树没什么关系。”

“是了，”胡文柔满意地笑道：“此诗像是咏美人，像是咏花，却独独不像咏柳。而且题眼中的‘江边’二字也未顾及，可见破题功力一般。不过此生语感不错，用字琅琅上口，以后略加调教，应当还能再上一个台阶。”

霖铃一字一字都认真记下。她发现自己从现代书里学到的知识还没有胡文柔教她的多。如果胡文柔跟在身边当她的教学助理就好了，可惜不可能。

她记完胡文柔的点评，又继续拿起第三张答卷。

"这一首——《咏梅》：

昨暮轻疾雪，晨起掩柴扉。万籁银裹素，一树红絮堆。才将寒夜去，乍疑春色回。向来恶穷冬，忽此展笑颜。”

她读完以后，忽然看见李之仪的脸上破天荒地出现一丝笑容，嘴里支吾几个含糊不清的音节，好像是“不错”。

她眼睛一亮：“舅舅，舅母，这首算是好诗吗？”

胡文柔笑着说：“此诗用字典雅，意境也不俗。尤其‘乍疑春色回’两句，颇有孟襄阳‘以情入景’之妙。虽是写梅花，诗者脾性亦是跃然纸上，堪称佳作。”

霖铃高兴坏了。她读到这首诗的题目时，眼前立刻浮现出一副清秀谦逊的眉眼。在闻雀斋这么多学生中，江陵给她的第一印象是最好的。她忍不住想，应该只有最好的家教和生长环境，才能培养出这样皎皎君子一般的男孩吧。

她毫不犹豫地在江陵的答卷上写下一个大大的“优”。

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