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两段记忆（第2页）

他的话还没说完便被打断，卡修李奇近距离啐了他一口，“老甲鱼，伪君子，三个月还是半年有区别吗？他们只是普通孩童而已……”

说着他也哽咽了，轻抚爱怜地摸着身旁一孩子的脑袋，“对普通孩童而言，他们要的不是时机，基因已经决定了。有些种子是彻底无法发芽的。”

他的话语哀伤，让在场所有人都沉默起来。

“我们都很清楚普通孩童过了1个月后能产生异能的可能性就在每天指数下降，超过1个半月后就已经决定了他们的命运。”

“我每天给他们上课，孩子懵懂的眼神望着我，我教育他们不能欺骗，我却在欺骗他们，只要做对了数学题，只要将音乐的属七和弦完美解决，他们就能毕业……我不想骗他们，这一切都是骗局，这一切都是徒劳的！你们要我怎么面对孩子们希冀的眼神！怎么去给他们想要的未来！”

便有人呵斥他：“不去这么说你想怎么办？这些谎言叫做‘神圣的骗局’，是由卫国者制定的……”

“去他m的卫国者！去他m的政治！”卡修李奇歇斯底里地骂道，冲老校长开战：“好了，别假惺惺了，陈清，我们没逃出去，是我没本事保护这几个孩子，随你处置。但我就算受处分，我也要告诉所有人真相……”

【天！他该不是要说……】

老校长睁圆了眼睛，惊怒地对一边的保安发号施令：“还不堵了他的嘴！”

“你这是恼羞成怒了，哈哈哈哈哈，emmmmm……”

一场闹剧后，老校长已经身心俱疲了。

“把他带回去吧，那几个孩子……”

他走到那四个小孩面前，孩子们惊骇地看着他，哇哇哭起来，就如看着一个恶魔。

【他们是这样看我的吗？】

“别怕，学校和老师不会伤害你们，好好学习，半年之内……”

那些孩子跌跌冲冲后退被绊倒，哭声此起彼伏。

老校长更是伤心了。

【我曾经也是卡修李奇那样的青年老师，孩子们也一样信任我，在众教师中认为我是最和蔼的，和我分享秘密……现在，到底已经是个面目可憎的老头了么？】

看着那些无助的，哭红了眼的孩子，他背过身离去，后面的事其他教师都会处理。

【其实卡修李奇有一件事没说错，他们要的不是时间。就因为不会发芽他们就不算人了吗？不，我当然知道他们是人。】

【算了，我现在想这个有什么用，还是想想怎么善后吧。卡修李奇那个混小子，我把他当作了继任者，真是太草率了。都是我的错，他到底是太年轻气盛了，有正义感是好事，但他……刚才要让他把孩子们的结局说出来，要影响到多少人，多少人的思想要为其动摇。】

……

这就是我在接触老校长时看到的两幅画面。

年幼的我只是觉得很难过很难过，却不能明白这两件事的含义。

似乎没有坏人，可为什么……就让人觉得那么难过了吗、

是不是这时候应该说一句“不是你们的错，全是这个世界的错”，那……我觉得世界也挺可怜的。

世界指的是什么？如果指的是我们脚下这个星球的话，那它也太冤了，它在没有我们人类之前就存在了，它是物质的，也从来没跳出来自己声明自己有什么意义。却要给所有的问题背锅。

但我依旧觉得那两件事让我觉得悲伤。

没有坏人，也没有黑白，没有光明与黑暗。也找不出至如邪恶与善良的词汇来。

在我们孩童所受的教育里，所有的故事都是需要审核的，文化是需要审核的，这也就是为什么我和加西亚去图书室看书是那么小心谨慎的事。

给儿童看的故事，必须是非黑即白，好人必须有好结局，坏人一定要被一箭穿心；好人不能流泪，坏人不能开怀大笑；好人必须美丽英俊，坏人必须歪瓜裂枣。

就算是因为朋友牺牲了，好人都不能哭——因为这样有可能让孩子们觉得“好人没好报”。

我们所受的教育是绝对的正面教育，英雄人物必须有个好结局，当局认为只有这样才能让受到教育的人，普通公民去乐于做好事，战士们英勇杀敌，因为好人一定会有好报。

可在老校长的经历里，却让我第一次看到了现实。

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