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第268章 集叶朗的学生时代（第2页）

然而，大学的绘画学习并非一帆风顺。叶朗发现，这里对绘画的要求更加深入和多元化。在一次人体素描课上，叶朗第一次感到了深深的挫败感。他发现自己虽然在高中时期已经掌握了一定的素描技巧，但在描绘人体的结构和神韵时，却显得十分吃力。模特坐在那里，每一块肌肉的起伏、每一个关节的转折都充满了挑战。叶朗的画纸上，人体的比例总是失调，线条也无法准确地表现出肌肉的质感。看着周围同学渐渐成形的作品，叶朗心急如焚。

但叶朗并没有被困难打倒，他想起了高中时期梁雪姣老师对他的鼓励和教导。他开始利用课余时间泡在图书馆，查阅人体解剖学的书籍，仔细研究人体骨骼和肌肉的结构。他还报名参加了课外的人体素描辅导班，每天对着石膏像和人体模型反复练习。在这个过程中，他结识了一位同样热爱绘画的学长，学长给他分享了很多自己的绘画经验，比如如何通过观察光影来塑造人体的立体感，如何捕捉模特瞬间的神态等。

除了基础课程的学习，叶朗还积极参加学校的各种艺术社团和工作室。他加入了一个名为“创意无限”的绘画工作室，这里汇聚了一群富有创新精神的同学。在工作室里，他们经常会进行一些特别的绘画项目。有一次，他们接到了一个为学校的戏剧系设计舞台背景的任务。叶朗和他的团队成员们深入了解戏剧的主题和情节，经过反复的讨论和构思，他们决定采用一种融合了现实主义和超现实主义的绘画风格。叶朗负责其中一部分背景的绘制，他将自己对戏剧的理解融入到每一笔色彩之中。在绘制过程中，他遇到了色彩搭配不协调的问题，经过多次试验和调整，他终于找到了一种能够完美呈现戏剧氛围的色彩组合。当舞台背景最终呈现在观众面前时，赢得了台下观众的阵阵掌声，这让叶朗感受到了艺术与其他领域相结合的魅力。

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随着时间的推移，叶朗开始探索自己的艺术风格。他在继承传统绘画技巧的基础上，尝试加入现代元素。他受到现代抽象艺术的启发，开始思考如何用简洁的线条和色彩来表达复杂的情感。在一次个人创作中，他以自己小时候的家乡为蓝本，却摒弃了传统的写实描绘方式。他用大量的蓝灰色调表现家乡那宁静而略带忧郁的氛围，用扭曲的线条来象征家乡在现代化进程中的变化。这幅作品在学校的小型展览上展出时，引起了同学们的广泛讨论。有的同学赞扬他的创新，认为他打破了传统的束缚；而有的同学则批评他过于背离传统，让人难以理解。叶朗在这个过程中深刻地体会到了艺术创作中风格探索的艰难。

在大学的社交生活中，叶朗也经历了许多成长。他参加了学校的艺术交流活动，与来自不同国家的艺术家和留学生进行交流。他结识了一位法国的交换生露西，露西对中国传统绘画充满了好奇。叶朗便向她介绍了中国工笔画的细腻之处，还带她参观了学校的中国传统绘画工作室。露西则向叶朗分享了法国印象派的创作理念和背后的文化内涵。通过与露西的交流，叶朗的视野得到了极大的拓宽，他开始思考如何将中西方的绘画元素进行融合。

在大学二年级的时候，叶朗迎来了一个重要的机会。学校要选拔一批优秀的学生参加一个国际青年画家大赛。叶朗决定报名参加，他希望能够在这个更大的舞台上展示自己的作品。为了准备参赛作品，他投入了大量的时间和精力。他深入研究了大赛的主题“文化的交融与碰撞”，决定以自己在中西方文化交流中的感悟为灵感来源。他的作品以一幅巨大的画布为载体，左边部分运用了中国传统水墨画的技法，描绘了古老的中国山水和传统文化元素，如亭台楼阁、书法文字等；右边部分则采用了西方油画的厚涂法，展现了西方的城市风光和现代艺术元素，如摩天大楼、抽象艺术符号等。在中间部分，他巧妙地运用线条和色彩将两边的元素融合在一起，象征着中西方文化的交流与融合。

然而，在作品创作过程中，他遇到了许多技术上的难题。例如，水墨画和油画颜料在同一画布上的兼容性问题，以及如何让两种不同的绘画风格在视觉上达到和谐统一。叶朗进行了多次实验，他请教了学校的多位教授和专家，还查阅了大量的资料。在最后的冲刺阶段，他几乎每天都在画室里度过，忘记了吃饭和睡觉。

当作品最终完成时，叶朗满怀期待地将它提交了上去。在等待比赛结果的过程中，他的心情十分紧张。他担心自己的作品是否能够被评委认可，是否能够在众多优秀的参赛作品中脱颖而出。终于，比赛结果公布了，叶朗的作品获得了二等奖。这个消息让他欣喜若狂，他的努力得到了回报，同时也让他在学校里声名大噪。

随着对绘画的深入学习，叶朗对艺术的理解也在不断地升华。他开始关注绘画背后的社会意义和文化价值。在一次社会调研课程中，叶朗选择了研究城市街头艺术。他深入城市的各个角落，观察那些涂鸦、壁画等街头艺术作品。他发现这些作品虽然看似随意，但却反映了城市的文化氛围和社会问题。他采访了一些街头艺术家，了解到他们创作的初衷和背后的故事。通过这次调研，叶朗意识到艺术不仅仅是为了审美，更是一种表达社会现象和民众心声的方式。

在大学的最后一年，叶朗面临着毕业创作和未来规划的双重压力。他的毕业创作选择了一个具有深刻社会意义的主题——城市边缘人的生活。他深入到城市的边缘地带，与那些生活在贫困线以下的人们一起生活了一段时间，观察他们的生活状态，感受他们的喜怒哀乐。他用画笔记录下了他们简陋的住所、艰辛的工作和对生活的渴望。他的毕业作品以一组系列画作的形式呈现，每一幅画都像是一个故事的片段。在创作过程中，叶朗遇到了来自各方的压力。有人认为这个主题过于沉重，不符合传统的毕业创作风格；但叶朗坚持自己的想法，他认为艺术应该反映现实。

在未来规划方面，叶朗也陷入了沉思。他可以选择继续深造，攻读硕士学位，深入研究绘画艺术；也可以选择走向社会，成为一名职业画家或者从事与艺术相关的工作。他与老师们进行了深入的交流，老师们都认为他有着扎实的绘画基础和独特的艺术见解，无论选择哪条道路都有着广阔的发展前景。最终，叶朗决定先进入社会，他希望能够在实践中进一步探索艺术的价值，同时也希望能够用自己的绘画为社会带来一些积极的影响。

叶朗的大学时光充满了挑战与机遇，他在绘画技巧、艺术风格、艺术理念等多方面都取得了巨大的进步。他从一个怀揣梦想的少年成长为一个有着深刻艺术思考的青年画家，即将迈向新的征程。

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叶朗进入大学后，积极参与艺术社团活动，这成为他大学生活中浓墨重彩的一笔。

刚加入艺术社团时，他就被社团丰富多样的活动所吸引。社团里有擅长不同艺术形式的同学，大家怀揣着对艺术的热爱相聚于此。在一次社团组织的户外写生活动中，叶朗深刻体会到了团队创作的乐趣。他们来到一片宁静的古村落，斑驳的墙壁、错落的屋顶在阳光的映照下别具韵味。

叶朗和社团成员们分散开来寻找各自的创作角度。他支起画架，望着眼前的景色，一时间竟有些不知所措。这时，一位社团的学姐走过来，分享了她的取景技巧，如何捕捉光影与建筑的独特组合。在学姐的启发下，叶朗开始下笔，他的笔触逐渐变得自信起来。

艺术社团还经常举办作品交流分享会。叶朗每次都会精心准备自己的画作展示，同时也期待着看到其他成员的作品。在一次分享会上，他看到一位同学用废旧材料制作出了极具现代感的雕塑，这让叶朗大开眼界。他意识到艺术不仅仅局限于画笔和画布，创意可以来自任何角落。

社团也会承接一些校内外的艺术项目。有一回，他们接到为学校校庆创作一幅大型壁画的任务。叶朗参与到壁画的草图设计环节。大家各抒己见，碰撞出无数创意的火花。叶朗提出将学校的历史元素与现代风貌相结合的想法，得到了大家的认可。在绘制过程中，他与社团成员们并肩作战，克服了色彩调配、画面布局等诸多难题。当壁画最终完成，那鲜艳的色彩、独特的构思吸引了众多师生的目光时，叶朗心中充满了成就感。

在艺术社团的这段经历，让叶朗的艺术视野不断拓宽，也让他更加深入地理解了艺术的多元性和团队合作的力量。

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