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佛窟第九层的脚手架刚搭到一半,范书砚就在晨露里发现了件怪事——昨夜晾在桑树下的《四海童声》书稿,不知被谁用忍冬花蜜写了行小字:“莲籽发三芽,当往江南去”。墨迹上沾着几星鹅黄色的花粉,是佛窟前新绽的迎春花,花瓣卷得像小喇叭,仿佛在把消息往更远的地方传。
“阿依莎你看!”范书砚举着书稿跑到池塘边,池面上的冰已融尽,青绿色的水波里,三颗莲籽正顶着嫩芽往上冒,芽尖的嫩红像极了孩童的指尖。女孩忽然想起阿爷信里的话:“白先生说,莲籽要顺水走,人要跟着心走。”
阿依莎的荷包在晨风中轻晃,里面的半块玉佩与范书砚的那块隔着衣料相吸,发出细微的嗡鸣。“书砚姐姐,我们该去江南了!”女孩指着山口,哈米德的商队正整装待发,驼背上插着的幡旗写着“龟兹使者团”,旗角绣着忍冬花与莲花,在风里卷成个圆满的圈。
出发前夜,佛窟的第八层举行了简单的落成仪式。画师们点亮了新制的琉璃灯,灯光透过彩绘的灯罩,在岩壁上投下流动的光影——波斯的星空与中原的银河交汇,商队的驼铃与江南的船桨共鸣,孩子们画的忍冬花在星斗间绽放,每片花瓣上都坐着个小小的人影,像是各族的孩童在上面嬉戏。
“第九层该画什么?”嚈哒小王子捧着新调好的颜料问。他的汉话已说得流利,只是尾音还带着西域的卷舌,像忍冬花的藤蔓在舌尖打了个结。
念安望着岩壁上的空白,那里的石质格外温润,像是特意为新的故事准备的。“等书砚和阿依莎从江南回来,就画莲籽的旅程吧。”她顿了顿,补充道,“记得留块地方,画波斯的孩子学种桑。”
中原女子给孩子们的行囊里塞了草药包,里面有防蚊虫的艾草,也有治风寒的忍冬藤。“白先生说,出门在外,要带着家乡的草木,才不会想家。”她给阿依莎的荷包里又添了把疏勒的新稻种,“见到江南的小朋友,分他们些,告诉他们这是西域的心意。”
佛窟前的桑树苗已长到齐腰高,哈桑帮孩子们在树干上刻下身高的记号。“等你们回来,桑苗该比我高了。”少年摸着树干上的刻痕,那里已能清晰地看到忍冬花的年轮——是去年画师们用特殊的颜料画上去的,说是“让树也能记住故事”。
清晨的露水还挂在桑叶上时,使者团出发了。范书砚骑着哈桑送的小马,马鬃上系着忍冬花结;阿依莎坐在哈米德的驼队里,怀里的莲籽用桑皮纸包着,纸上印着佛窟的全景图;胖小子负责捧着《四海童声》的书稿,字里行间还夹着龟兹的花瓣,散发着淡淡的香。
队伍行至疏勒河时,阿蛮带着农夫们正在扩建引水渠。新的水渠用中原的夯土法筑堤,西域的石雕法刻纹,堤岸两旁种满了忍冬花,说是“让水流也能带着花香”。见到使者团,阿蛮往孩子们的行囊里塞了新烤的胡饼,饼里夹着江南的莲蓉——是用去年试种成功的莲籽做的。
“告诉江南的小朋友,疏勒的莲花开了,等他们来画。”阿蛮指着渠水倒映的云影,那里的光影变幻,像极了佛窟壁画上的流动的河,“白先生说,水是连在一起的,我们和江南的小朋友,其实踩着同一片水呢。”
穿过塔里木河的新桥时,周楚正带着工匠加固桥墩。桥面上新铺的木板上,各族工匠的名字刻在一起,汉文的“李”、鲜卑的“拓跋”、西域的“哈桑”,最后用忍冬花纹圈成个圆。“这桥能站三个人,就像中原、西域、鲜卑,谁也离不开谁。”周楚给孩子们讲白先生当年修桥的故事,说他特意让桥身向西倾斜了些,“说是让西域的风也能吹到中原去。”
江南的使者带着莲苗在桥头等候,他们的船上装着新印的《白先生语录》,封面上的画像添了新的细节——先生的脚下多了条河,河里漂着莲籽,岸边长着忍冬花。“范先生说,等莲籽在西域扎根,就把它们画进《齐民要术》里,叫‘四海同根’。”使者给孩子们看江南的新发明,是种能同时纺三根线的纺车,“这是照着白先生的图纸做的,一根线纺中原的丝,一根纺西域的棉,一根纺波斯的毛,织出来的布最结实。”
船行至葱岭时,范书砚发现莲籽的芽尖竟朝着东方生长,像是认得回家的路。阿依莎把脸贴在船舷上,看水里的云影跟着船走,忽然指着水面:“书砚姐姐,你看那云像不像白先生的袍子?”
水面上的云影确实像件展开的白衣,衣袂的纹路与佛窟壁画上的忍冬花重合,随着水波轻轻晃动。孩子们纷纷拿出纸笔,趴在船板上画这奇特的景象,笔尖的墨滴落在水里,晕开的痕迹竟也连成了忍冬花的形状。
船过玉门关时,守关的士兵递上封加急的信,是念安派人送来的。信中说,拓跋嗣已在漠北建成了第一座桑蚕坊,鲜卑的女子正在学习缫丝;嚈哒王派了工匠来龟兹,要学中原的活字印刷术;最让孩子们高兴的是,佛窟第九层的第一笔已经落下,是画师们照着他们临行前的模样画的——范书砚举着星图,阿依莎捧着莲籽,身后跟着各族的小伙伴,脚下的路一直通向天边,路边开满了忍冬花。
阿依莎把信小心地夹进《四海童声》里,那里已夹满了沿途的花叶:疏勒的稻穗、龟兹的忍冬、葱岭的雪莲,还有刚从玉门关摘下的苜蓿。“等我们到了江南,再夹片莲叶,就凑齐四海的草木了。”
范书砚摸着胸口的玉佩,那里的温度越来越高,仿佛在回应远方的呼唤。她知道,船过长江时,莲籽就该开花了;等她们带着江南的新莲回到龟兹时,佛窟的第九层应该已画到一半;而第十层、第十一层……会一直画下去,直到岩壁的尽头,直到时光的尽头。
船舷外的水流越来越急,带着江南的水汽,载着孩子们的笑声,向着更远的东方而去。远处的天际线在水雾中若隐若现,那里有江南的稻田,有长安的学堂,有等待着被写入故事的新的草木、新的面孔、新的希望。
孩子们趴在船板上,继续画着水面的云影,画着发芽的莲籽,画着远方的家乡。笔尖在纸上沙沙作响,与船桨的划水声、远处的驼铃声、天上的鸟鸣声交织在一起,像首永远唱不完的歌,在这片流动的土地上回荡,仿佛在说:别急,我们的故事才刚刚开始。
而在千里之外的龟兹佛窟,第九层的岩壁上,画师们正蘸着新调的颜料,小心翼翼地落下第一笔——那是朵刚绽开的忍冬花,花瓣的弧度温柔,像在等待着远方的孩子回家,告诉它那些关于莲籽、关于江南、关于更多远方的故事。
船过长江时,江南的黄梅雨恰好落下,细密的雨丝打在船篷上,溅起细碎的银花。范书砚掀开竹帘,见岸边的稻田里,农夫们正披着蓑衣插秧,新插的秧苗在雨中微微摇晃,像极了西域孩童笔下歪歪扭扭的汉字。
“那是阿蛮哥哥送的稻种吗?”阿依莎凑过来,鼻尖几乎贴在湿漉漉的帘面上。女孩怀里的莲籽已抽出三指长的嫩芽,她用桑皮纸小心翼翼地裹着,纸上的佛窟全景图被雨水浸得有些模糊,唯有忍冬花的纹路依旧清晰。
江南的使者笑着点头:“正是疏勒的稻种,范先生说要在江南试种,让它也尝尝水乡的滋味。”他指着远处的学堂,“孩子们都在等你们呢,早就把《四海童声》背得滚瓜烂熟了。”
船靠岸时,范宁带着一群江南孩童在码头等候。孩子们手里捧着新折的荷花,见到西域的小伙伴,怯生生地递上来,却在看到阿依莎荷包里的忍冬花时,眼睛一亮——他们的衣襟上也绣着同样的花纹,是范书砚的母亲亲手教绣的。
“这是白先生说的‘见面礼’。”江南孩童的代表是个梳着总角的男孩,举着本手抄的《龟兹故事》,上面画满了佛窟的壁画,“我们把你们的故事都记下来了,还加了江南的结尾。”
阿依莎翻开书页,见最后一页画着朵忍冬花,花心里藏着颗莲籽,旁边写着:“花会结果,籽会发芽,故事永远长不大。”
范宁拉着两个女孩的手,指着不远处的桑田:“那是用龟兹的桑苗嫁接的新桑树,既能抗寒,又能多产桑叶。白先生说,万物都要学着适应别人的水土。”桑田边的池塘里,疏勒的稻种正抽出新苗,与江南的莲藕长在一起,分不清哪是东,哪是西。
学堂的课桌上,早已摆好了笔墨纸砚,一半是中原的狼毫,一半是西域的竹笔。范书砚教江南孩童写“忍冬”二字,说这是“能在石头上开花的字”;阿依莎则用竹笔在桑皮纸上画水车,讲解疏勒的引水原理。胖小子最受欢迎,他带来的《四海童声》被孩子们传着看,有人在空白处添画江南的乌篷船,有人写下鲜卑的歌谣,很快又凑成了厚厚的一卷。
江南的黄梅雨连下了三日,孩子们便在学堂里画了三日的画。他们把佛窟的第七层、第八层画得更热闹了:给波斯的商队添了把油纸伞,给鲜卑的牧人画了顶竹笠,给嚈哒的使者加了双木屐,最后在所有人物的脚下画了条河,河面上漂着莲籽,每个莲籽里都裹着个小小的“家”字。
雨停时,范宁带着孩子们去看新出土的莲籽。这些莲籽是从一座汉墓里挖出来的,埋了千年,竟在疏勒稻种的影响下发了芽。“白先生说,种子只要活着,就不会忘记生根。”范宁给每个孩子分了颗古莲籽,“带回龟兹去吧,让它在佛窟的池塘里开花,告诉它,千年的时光里,总有人在等它。”
离开江南的前夜,江南的孩童们用新纺的三线布给阿依莎做了件新衣裳,上面绣着忍冬花与莲花,针脚里还藏着江南的茉莉香。“这布一根线连着中原,一根连着西域,一根连着波斯。”女孩们说,“就像我们的心,永远连在一起。”
范书砚的行囊里多了本《江南草木志》,是孩子们手绘的,每种草木旁都写着对应的西域名字,比如“莲”旁写着“西域的水芝”,“桑”旁写着“能纺出彩虹的树”。书的最后一页,贴着片新鲜的莲叶,叶面上用针尖刻着“第九层等你”。
船离港时,江南的孩童们沿着河岸奔跑,手里举着画满忍冬花的风筝,风筝线一直拉到船舷边。范书砚将古莲籽的包裹打开,让莲籽顺着水流漂向岸边,说要“让它们也认认江南的家”。阿依莎则把疏勒的稻种撒进河里,看它们随着船尾的涟漪远去,像无数颗小小的星星落在水面。
船行至长江中游时,范书砚发现古莲籽的芽尖竟朝着西方生长,与来时莲籽的方向恰好相反。“它们也想家了。”阿依莎把脸贴在芽尖上,仿佛能听到佛窟的晨钟穿过水面,顺着莲茎传来,带着龟兹的风沙与忍冬花的香。
胖小子趴在船板上,给《四海童声》添了新的篇章,标题叫《莲籽的旅程》,开头写道:“从龟兹到江南,从江南到龟兹,路很远,但心很近。”他写完后,忽然指着水面:“你们看!”
只见船尾的水流中,无数细小的绿芽正顺着水纹生长,从江南的莲籽到疏勒的稻种,从千年的古莲到新采的忍冬花籽,它们在水面连成一片绿色的网,将中原与西域、过去与未来都网在其中。
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