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第4部分（第2页）

“可惜没有酒，”他一边吃一边嘀咕，“真他妈晦气，昨晚二三五的十，输了我好几百个大洋。”原来熬了通宵，难怪一副欠了几百年瞌睡账的样子。

一阵风卷残云，我的塑料袋瘪下去了。

“别他娘的心痛，待会儿我拿钱你再买，老子现在有钱。”“嘿嘿，谁心痛了，撑死你！”小时的顽皮劲又上来了。我们仿佛又回到了那无忧无虑的童年时代。

“马上给你看个好东东，想不？”又想吊胃口，我靠。

沉重的烟灰11（1）

闷墩儿把油腻腻的手在被子上一擦，又钻进了被窝，把枕头当靠垫，掏出香烟，扔给我一支，自己点燃一支，狠狠地吸了一口。烟从嘴巴里出来，又从鼻孔里进去，资源一点都没有浪费。

“咋不点啊？”见我不动，那小子打燃了打火机，“跟我装傻啊，想当毛主席的好孩子是不？你拉倒吧，你小子有几根毛我还不知道！”

我知道他说的是我们小时候偷他老爸的烟，在学校后面的竹林里偷偷抽的事。那时我们都还不会抽，呛得眼泪直流。

“点就点呗，谁怕谁啊？”其实上初中后在学校我们也偷偷抽，那是校园里私下衡量一个男孩是否成熟的一条不成文的规定。

大家抽，你不抽，你就显得老土，显得嫩，就会有人瞧不起你，也就会有麻烦找上身来。几年下来，就渐渐有了瘾；上高中后，由于学习任务加重，加上装酷，抽得越来越厉害了，虽然每个月的生活费并不宽裕。

不过我们抽的时候很小心，如果被老班和生管老师逮住了，就又得吃皮肉之苦，挨二十下屁股。这是我们私下和老班订的协议，条件是不送“刑部”。

“刑部”是我们学生对学校政教处的称呼，光听这名字就可以想象去那里的“恐怖”程度。只有在事情闹大了，实在包不住的时候，老班才会把你移交“刑部”，而犯事的学生大都勇于“承担责任”，一副要杀要剐悉听尊便的模样，绝不把老班牵扯在内。

因为学生都知道，自己的口供决定着老班一家大小饭菜的质量。去了“刑部”，第二天就会在公告栏里出现一张“秋后处决”的白榜，接着下面就会呼啦一下，里三层外三层围上大大小小男男女女的看客。

认识你的就会立即召开现场新闻发布会，笑容可掬地向那些不认识你的再次发出“通缉令”，包括你的班级、年龄、长相、身高、穿着，还包括脸上长了几个青春痘都不会放过，这样你就全校闻名了。

这个还不是我们最怕的，最怕的是远在千里之外的老爸老妈安在学校的眼线手指一动，一道电波飞出，你下个月的生活费就完了。这样你小子就玩完了，就死定了。饿死你龟儿子。

这招怎么样？怕怕。两指宽的竹板，老班手抡得老高，啪啪啪，节奏分明。竹板在空中划过一道弧线，动作优美。伏在凳子上的你屁股感觉一阵火辣辣的，身子一弹，压低嗓门叫一声，“妈啊”。再后来就麻木了，就告饶“老师，我再不抽了”。

心里却在说“只怕弄不到”，因为都成瘾君子了，实在抵挡不住那香气的诱惑。不要说是根完整的烟，没有烟的时候，就是地上捡个烟屁股，都像得了金元宝似的。

同学们中间流传着这样一句顺口溜：“三个烟屁股，当个肥鸡母。”你想想，没烟抽的时候，那烟屁股该是何等宝贵的资源啊！特别是晚上锁了校大门又没有烟抽的时候，犯了烟瘾的小子就在寝室掘地三尺，每当在床下或门后捡到那玩意儿，就会双眼放光，欣赏半天，才点燃，狠狠地吧上一口。那个美啊，简直无法用语言来形容。

只是刚吸了两口，就烧到了胡子，不仅把小公鸡似的男性特征损失了一小块，破坏了极品帅哥的形象，变成了个小日本儿，还闻到一股焦臭味，像在烧猪脚。我切。所以吃烟屁股是一种技巧，不是人人都会的。

二十大板打完了，我们就在老班的本子上签字画押，一双贼眼在老班的本子上扫来扫去，看看离老班规定的底线还有多远。

不过等屁股上的疼痛消失了，我们大都把这事抛到九霄云外，忘得一干二净。就又嘻嘻哈哈、嬉皮笑脸，到处晃来晃去，照常吃饭，照常拉屎，照常“大法不犯，小法不断”。

这种老师打学生的行为，“桌面上”叫体罚，学校是明文禁止的，可是我们这些挨打的孩子，特别是农村的，包括我们的家长却不这么认为。我们知道老师是为我们好，挨了打不仅不恨他，反而特尊重他。

沉重的烟灰11（2）

相反，那些对我们抽烟不闻不问、睁一只眼闭一只眼的老师，我们特瞧不起，当然也不服他的管教，在他的课堂上就闹，气得他翻白眼。你说怪不怪，我们这些调皮捣蛋的学生就这德行。

家长呢，特别是那些在外打工的，给老师打电话，总忘不了叮嘱：“老师，要是他不听话，就给我打。黄荆棍子出好人。谢谢！谢谢！”只差磕响头。

我妈给我们班主任打电话时每次都不忘叮嘱这个。马老师呢，就像得了圣旨似的，摸着我的脑袋说：“郝凯啊，你妈可是交代了我的哟，不听话就打你屁股哟！”我挠挠后脑勺，心里热乎乎的。因为马老师在大多数情况下只是这样说说，并不真的见打。

老师打了自己的屁股，不仅不生气，反而千恩万谢，还四处替这个老师宣传，说某某老师是个好老师，管得严。按城里人的说法，我们这叫“傻农民”。

这其中的原因，他人是难以理解的，只有我父母这样的“傻农民”和他们的后代——留守少年心里明白。

一方面，我们的父母大都读书不多，在外打工，大都是靠体力谋生，吃够了没有知识的苦，他们在找了几个钱后，不想后代重复自己的命运，就省吃俭用，拼命送孩子读书，希望孩子将来跳出农门，过上城里人一样的生活，自己老来有依靠，同时光宗耀祖；而另一方面，对我们这些孩子来说，老师兼任的是家长和教师的双重身份。

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