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第723章 生产力催动的变化（第2页）

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谢晓说道：“看来变革迫在眉睫了，这样吧，我们将义务教育提高到十八年，这样的话预计十年后，我们可以收割大量廉价的人才。完成产业变革。”

卢安有颇有兴趣的问道：“十八年的义务教育？说来听听。对了，十八年义务教育，学生内部的竞争机制是否公平？”（有竞争力才有压力，有压力才有动力。人才链的培养过程中必须的保持竞争。）

谢晓说道：“义务教育，和公平竞争不矛盾。考试，会很多的。而且考试将无比重要。”

谢晓打开了一个数据，在扇形图上，财政支出上，教育支出比例将大幅度提高。而接下来社会福利，将全部作用在学生身上。

卢安仔细的看了一遍。

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主要内容如下：

从九年义务教育后，初中和高中转为寄宿制学校。所有的衣食住行均在学校。

每个学生都有账户。账户只能在学期末取出现金不能存入现金。在学校内的消费必须用学校账户来消费。

每人每天三餐免费，每个季度三条校服免费，文具免费，宿舍规定时间内免费。

其余的，比如说晚上九点后用电，购买零食，购买衣服，学校社团外的组织费用，统统不免费，统统按照考试名次来获取。

也就是说，如果想要智能手机，家里面带的手机不能进入学校，用学校账户买的手机才能进入学校，想要泡妹子，如果连零食都请不起。还是老老实实到自习室去看书吧。

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卢安看着谢晓的18年义务教育计划。越看表情越怪异。嘀咕道：“这么一来学生所有的生活消费，社会都包了。”

谢晓看到了卢安的表情说道：“没错，除了节假日，学生回家，能享受家里提供的温暖。在学校的时候，家长不用花一分钱。要么你以为未来世界的社会福利是养懒汉的吗。

随着社会生产力发展，社会福利增长是大势不可挡，但是社会福利的增长必须要有良性的回报，才能长久。国家的青少年，必然是理所当然是最应该享受国家全包福利待遇的。

无论家庭贫富，尽量让每个孩子学校中的生活平等公平。决不能让家庭财富因素来，来左右学校学生的社会观。必须要在学校，将家长的财富和孩子划清界限。”

说到这，谢晓顿了顿，然后微微摇头说道：“不对，我刚刚说的太满了，家庭还是可以给学校里的学生送东西的，比如说三年高考五年模拟，学习资料的书籍，学校还是应该允许家长掏钱卖给学生，然后给学生送进去的。”（其实，学校是最不缺学习资料的。每一届毕业都会丢大量的试卷和参考书）

谢晓笑着对略微张嘴的卢安继续得意的阐述经验：“我在上个任务，社会生产力发展到了可以支撑大部分人高福利生活的时候，我就是这样分配社会福利的，百分之九十的学生被这种社会福利囊括。（福利的大饼都丢到学生身上了，其他人是没有吃到）这种社会投资，在未来能够形成巨大回报。”

卢安好奇的问道：“还有百分之十呢？”

谢晓摊了摊手说道：“总有一些孩子在学校内受不了环境，家长也希望能够自由的调控孩子的伙食，所以转入没有政府补贴的私立学校（学费极高）。当然啦，私立学校也是要追寻升学率的。所以也不是什么培养贵族的学校。”

谢晓说的轻描淡写，但是卢安通过预演详细的询问明白这种私立学校，是准军事化管理的高考工厂。

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谢晓正准备继续和卢安聊社会人才链条未来供应和推动未来产业链大幅度升级的关系。当然一切目的是为了让生产力快速发展，卢安和奇迹协会可以大量廉价的提供基础建设，相当于给这个时代政府提供了金钱作弊器。（同样的金钱作弊器，不同人有不同的用法）

但是即使是这样，想要解决时代发展问题依旧是要靠着的社会上的每一个人。

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就在两人准备继续进行话题的时候，坐在轿车中的谢晓皱眉头，大惊失色的说道：“我靠，天上飞的是什么？”

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（本章完）（）;

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