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第四十六章 好老师坏学生（第2页）

“在正式讲解之前，先复习一下之前的内容，哪位同学能说一说中医诊断的基本原理？”

说着，吴灿明看向在座的同学们。

“卧槽，上了大学还有老师提问吗？”

“不是说大学老师都是自己讲自己的吗？”

一些同学已经开始窃窃私语，国庆假期前大家也就上了一周课，然后放了七天假，学的什么不少同学都忘完了。

理论性的东西，不少人都没太上心，听课的时候也不怎么认真，不少东西反正都是教材上的，到时候多看几遍就行。

中医算是偏文科，文科和理科不同的地方就在于，即便是耽误几节课，理解能力强的学生靠着自学也能赶上进度，玩一阵学一阵，或者考试之前临阵磨枪的同学要更多一些。

这......大家高考结束才疯玩了两个月，开学之后又是军训，第一周上课的时候不少人的状态还没找回来，谁能记得住？

然后不少同学就愕然的发现，教室里刷刷刷举起了好几只手。

“卧槽，咱们班这么多学霸吗？”

有人吃惊不小。

“怎么到了大学，回答问题还这么积极？”

“这你就不懂了吧，听说到了大学，和老师的关系尤为重要，学习成绩也是相当重要的，学分，绩点评优、评奖......”

“而且咱们的吴老师还是副教授，要是表现好，将来读研的时候也有便利.......最主要的是，咱们学校的不少老师都是双职称，在下辖的附属医院和一些医院都有影响力，对将来找工作也有帮助......”

有懂的同学轻声解释。

在其他高校，学校的一些教授之类的影响力也有，就没有医科类院校那么直观了。

在医学类院校，如果和学校的老师处好关系，好处多多，要是老师愿意帮忙，毕业后进好的医院就容易的多。

毕竟医学类高校和医院的关系要比其他院校和企业的关系更亲近，本来就是完全相同的一个领域。

所以相对来说，医科类高校要更卷一些。

“卧槽！”

一些同学这才后知后觉。

教室里，宋元凯、吕云海等好几个同学已经举起了手。

相比起大多数的萌新，二代们相对来说肯定要更懂一些。

“班长来说吧！”

吴灿明看到举手的同学不少，心中还是很欣慰的，点了宋元凯的名。

“中医学诞生比较早，受到我国古代哲学思想的影响比较大，形成了独有的唯物辩证法思想和方法，采用直观比较的方法，从总体上看待自然和人体，构成了天人相应......”

宋元凯回答的很流畅：“《素问·阴阳应象大论》里面就有记载，‘以我知彼，以表知里，以观过与不及之理，见微得过’，也就是说，中医认识事物是采取知己知彼，从外观内，通过微小改变看出反常，从而认识事物本质......”

“这就是中医学诊断病症的基本原理。”

“说的非常好。”

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