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物化天行（第2页）

男孩狡黠地一笑，我心里咯噔一下，知道又受他骗了。加西亚又怎么可能是个随随便便就哭鼻子的小孩？

见我不高兴，加西亚安抚道：“呐，你生病的时候我也过来看你的。”

“你两天过来一次。”我指着自己，“我一天过来三次。”

“那还不是怕被你感染！”加西亚恼羞成怒道：“最后还是被你感染了，反正就是你的错，就是你欠我的！”

“好好好。”

这是我们在保育学校的最后一个学期。

加西亚的感冒也终于在一星期后痊愈，与此同时，班级里最后一小撮坚’挺着的孩子也终于被感染上了。

他出院后没过多久就是学期结束，再之后到了新年，也迎来了1月份的寒假。

如果顺利的话，我们将在2月份进入中学学习。

“怎样才能从保育学校毕业呢？”

“听说是看期末综测的报告，然后学生会接到合适的中学的录取通知书。”

这也是我们保育学校阶段唯一一次的考试。

“陆考得怎么样？”加西亚问我。

“还好吧，不过不是说答得好不好不是看成绩，而是看天赋和兴趣方向？”

保育学校阶段的自然主义教育，就是让我们在自然状态下接触科学、文化、音乐、美术，找出天性中想要成为的人。

加西亚皱眉：“万一陆和我的兴趣方向不一样呢，我们会不会分开？”

我没说话，这确是有可能的。在我们这样环境下，人自己是无法为自己做选择的，分别是常有的事。

也难怪孩子们都无法建立起信任关系，因为本身就很难获得安全感。

“我已经把数学题答得和陆一样差劲了，陆不会突发奇想在美术上显露出兴趣吧。”加西亚挑眉，冰蓝色的眼睛瞪着我。

“我数学才没那么差！”我叉腰，也和他胡搅蛮缠：“我至少分得清楚苏格拉底、柏拉图、亚里士多德长什么样，你……你就记得裸男。”

“那是大卫。”

苍加·卡隆回过头：“大卫是谁？你们认识下一年级的潘·大卫？”

我和加西亚沉默了。

还好很快他的注意力便被吸引走了，教室里有个红头发的女生站起来弯了下腰，然后像橡皮人一样地伸长她的双腿，这使她很快顶着楼板长到了三米多。

她把卡在橱顶上的小彩球，轻松扫了下来，引来孩子们的欢呼喝彩声。

就像是我在图书室里看过的《爱丽丝梦游仙境》里喝了变大药水的爱丽丝。

当然这个故事是决不能拿出来在人前说的，否则将以宣传不良文化被顶罪，荒诞文学是不能让儿童知道的。

而似乎受这个女孩的刺激，教室令一面有个男孩飞快地从人群中穿过，像是炫技一般绕了一圈，速度快到只在我们的视网膜上留下一串影子。

这又引得大家为他拍手。

接着又有人将身体变为了一块水泥板，有人将手臂变为了利爪，还有人连翻了十几个跟头……

教室一时变成了马戏团。

自1月起，我们这些将满或刚满九岁的孩子们开始陆陆续续爆发了异能。

据保育学校的老师说，新世界的人类能都是在九岁出现异能，而这一人类进化的成果全要多亏第九世界（科学世界）的研究推动。

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